Estimados estudiantes, sin redundar en el asunto, la pandemia COVID-19 nos impuso nuevas formas de encarar la realidad, y con ello una reestructuración de nuestros proyectos personales-profesionales. Sabemos que tuvieron, tienen y tendrán mucha incertidumbre sobre la relación expectativas-metas-calidad de la formación, sus profesores solo tenemos como propósito acortarles las distancias, propiciar un vínculo afectivo, construir juntos las sendas del aprendizaje sobre la base del compromiso con la ciencia y profesión y la responsabilidad individual.

Nos presentamos:

Somos sus profesores Annia Esther Vizcaino Escobar y Reinier Martín González. Al profesor Reinier lo conocen de la asignatura Psicología de la Familia.

Aunque no hemos interactuado en la relación profesor-alumno, en el espacio de la facultad hemos tenido oportunidad de conocer sus logros. El espacio que ahora nos ofrece la asignatura Psicología Educativa I es solo el pretexto para nutrirnos de vivencias que contribuyan a nuestro desarrollo personal, esa es la invitación que le hacemos nosotros, sus profesores Annia y Rey.

Pero…ya sabes de qué va la Psicología Educativa?

Seguramente has escuchado de ella, o de su sistema de evaluación. Te has formulado alguna idea o creencia al respecto?

Nos gustaría comenzar por ahí.

Qué es la Psicología Educativa?. Cuál es su objeto de estudio?, a qué se dedica?, cuáles son sus problemas y tareas, sus funciones y campo de actuación?, qué relaciones tiene con la Psicología como ciencia y con otras Disciplinas científicas?, se contribuye desde la Psicología de la Educación al bienestar psicológico y calidad de vida?...

Seguramente te han surgido y surgirán otras tantas interrogantes, no te quedes con las dudas. Vamos a interactuar a través de la plataforma y todas las vías posibles que nos ofrecen las teconologías de la información y las comunicaciones, las redes, la telefonía fija, etc.

Estos son los temas de la asignatura:

1.      La Psicología Educativa. Objeto, Tareas y Problemas. Situación actual y perspectivas.

2.      Aprendizaje. Diferentes enfoques para su estudio.

3.      Necesidades educativas, su determinación.

4.      El aprendizaje y las variables implicadas desde el sujeto que aprende. Las dificultades en el aprendizaje escolar.

5.      El profesor como gestor de su práctica docente.

6.      Curriculum. Aproximaciones para su estudio.

7.      Contextos educativos potenciadores del aprendizaje y el desarrollo.

8.      Orientación Educativa y Profesional.

9.      Intervención psicoeducativa. Modelos, alternativas y retos actuales.

El estudio que harás de ellos seguramente te llevará a relacionarlos con otros que ya conoces y sobre todo estar más preparado para comprender mejor la gestión y vivencias de tus aprendizajes y ayudar a los otros.

Cómo está organizado el curso en la plataforma?

Por temas. Para cada tema tendrás una conferencia de introducción al mismo, la bibliografía complementaria y una guía de estudio con las orientaciones, que te facilitarán la obtención de los aprendizajes, su control y evaluación.

Es importante trascender las orientaciones de tus profesores, que también hagas tus búsquedas personalizadas, que tomes todo aquello que tienes a mano para construir el conocimiento, y prepararte para su aplicación, las diversas situaciones de la vida cotidiana puenden demandarte en cualquier momento que los pongas en práctica, no hay que esperar a las prácticas preprofesionales o al ejercicio de la profesión. 

Ahora unas breves ideas sobre la Psicología de la Educación.

Todo psicólogo, con independencia de su campo de acción y orientación teórica, ejerce una influencia educativa sobre la persona que éste estudia o dirige. La psicología educativa ha traspasado los umbrales de la escuela, se integran y generalizan sus contenidos a otros contextos de aplicación; el trabajo, la familia, la salud, la comunidad, sin invadir el terreno propio de esas disciplinas por el hecho de limitarnos a nuestro objeto de estudio. La Psicología Educativa como disciplina científica, se caracteriza por ser integradora tanto en la teoría como en la práctica. Se basa en el principio histórico culturalista de que la educación conduce el desarrollo humano. Aborda los requisitos de planeación de la influencia educativa básicamente escolarizada (modelo de escuela y diseño de programas de aprendizaje, programas de orientación a la familia y al maestro, por una parte y los mecanismos de aprendizaje y sus indicadores psicológicos por otra. La formación en el área de la Psicología Educativa te permitirá enfrentar el trabajo de los Centros de Diagnóstico y Orientación, de las escuelas especiales del Ministerio de Educación y de los centros de atención especializados en el Ministerio de Salud Pública a los niños con algún tipo de discapacidad. La disciplina promoverá la sensibilización hacia una concepción optimista del desarrollo psicológico infantil y el papel de lo cultural y de la educación en ello.

La asignatura Psicología del Desarrollo del Adolescente y el Joven forma parte del plan de estudios D para ustedes como futuros Lic. en Psicología, se imparte en cuarto año, en el primer semestre, considerándose imprescindible para la labor del psicólogo al aportarle fundamentos teóricos y metodológicos necesarios para su desempeño profesional, los cuales son necesarios en el logro de transformaciones en el desarrollo cognitivo, afectivo motivacional y conductual de los sujetos y los contextos de actuación en correspondencia con sus particularidades, teniendo como premisa el dominio de los contenidos referidos a las regularidades del desarrollo psicológico que resultan particular de estas etapas del desarrollo, considerando que estás regularidades se presentan de manera exclusiva e irrepetible en cada sujeto.

Les invitamos a apropiarse de los saberes sobre esta asignatura pues contribuirá a su crecimiento personal y profesional y más aún porque se encuentran en una de estas etapas del desarrollo como lo es la juventud, lo que les permitirá autovalorar su proceso de formación y desarrollo de la personalidad y transformarse como seres humanos y profesionales para sí y para la sociedad.

Es por ello que esta asignatura se ha preparado On Line, reconociendo que también constituye un proceso de enseñanza aprendizaje mediado por la relación profesor-estudiante-grupo, la cual posee la aspiración de abordar elementos claves de la Psicología del Desarrollo del Adolescente y e Joven, por su significación para el desempeño profesional del Lic. en Psicología, en aras de perfeccionar su práctica.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

·        Aplicar los principios de la ética profesional del psicólogo en el trabajo con adolescentes y jóvenes.

·        Identificar las principales problemáticas del desarrollo de los adolescentes y jóvenes en nuestro país y contribuir a su solución desde un compromiso social y profesional

OBJETIVOS INSTRUCTIVOS:

·        Caracterizar la adolescencia y la juventud como etapas del desarrollo psicológico teniendo en cuenta diferentes teorías psicológicas.

·        Valorar críticamente las diferentes teorías sobre la adolescencia y la juventud.

·        Argumentar las regularidades del desarrollo psicológico en las etapas estudiadas desde diferentes concepciones teóricas.

·        Valorar repercusión de maduración biológica del adolescente y joven en su desarrollo psicológico

·        Valorar la influencia que ejerce la interacción del adolescente y joven con las personas que forman las redes sociales en las que se desarrolla.

·        Elaborar recomendaciones vinculadas a la orientación educativa encaminadas a potenciar el desarrollo psicológico del adolescente y joven teniendo en cuenta su subjetividad.

TEMAS:

Bibliografía Básica:

ü  Domínguez, L. (2003) Psicología del desarrollo: adolescencia y juventud. Selección de Lecturas. Editorial Félix Varela. Ciudad de la Habana.

ü  Domínguez, L. (s.f.) Selección de Lecturas. Psicología del Desarrollo: Adolescencia y Juventud. Cuidad de la Habana