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La tecnología avanza y con ella también aumentan las necesidades y surgen otras nuevas desde un punto de vista arquitectónico. Modernización, diversificación de las ciudades, plantean nuevos retos en la construcción y la arquitectura, nuevas técnicas futuristas. Eficiencia en las construcciones: ahorro en los costes, en el consumo y, nuestra prima en la actualidad, el menor impacto medioambiental posible. Cada vez se consideran más los materiales reciclados y para ello, la innovación es una pieza fundamental. Muchos de estos materiales ya se están utilizando, pero algunos aun no generan mucha confianza.

Demos una oportunidad a estos materiales que se han creado con el objetivo de ser más accesibles, sostenibles y respetuosos con el medio ambiente.

Sean bienvenidos entonces al curso “Modernos Materiales y Tecnologías”, con un total de 42 horas divididas en 10 temas entre conferencias, seminarios y ejercicios interactivos. El objetivo principal del curso es que los estudiantes adquieran conocimientos y dominio sobre las tendencias más novedosas a nivel nacional e internacional referidas a materiales y tecnologías en la construcción.

Profesor principal: Msc. Ing. Giselle Limonte Morales

                                  Profesora Odalys del Carmen Campos Lorente.

La asignatura optativa 2, pertenece al curriculo optativo -electivo. En el proceso de perfeccionamiento de la Educación Superior se conciben asignaturas del currículo optativo - electivo donde se relacionan propuestas de asignaturas de las cuales los estudiantes pueden seleccionar para cursar de forma obligatoria una vez matriculada.
Las asignaturas optativas, contienen conocimientos que constituyen un valor agregado a la formación académico - profesional de los estudiantes; tienen como finalidad principal reforzar y actualizar aspectos disciplinares de la profesión relacionados estrechamente con la complejidad del objeto de la carrera, así como también, fortalecer en los estudiantes, los conocimientos, las destrezas y las competencias que les permitirán responder eficientemente a las tendencias del mercado laboral de su profesión. El artículo 72 de la Resolución No. 2 /2018 establece que el estudiante está obligado a aprobar las mismas y se tomarán en cuenta en el cálculo del índice académico. La asignatura optativa: Impacto Ambiental en la Construcción se encuentra en el listado de posibles asignaturas a cursar. Se ubica en el primer semestre de tercer año de  la carrera, y se estructura en 42 horas.Esta asignatura, está dirigida además a una formación integral técnico - práctica, de carácter profesional, que permita resolver creativa, independiente y científicamente los problemas profesionales que como futuro Ingeniero Civil deben enfrentar y solucionar en su desempeño laboral con responsabilidad, lealtad y ética; visto desde la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad. Estos problemas se abordarán y resolverán como un proyecto de investigación, que les permite profundizar a cada estudiante  en el marco legal y conceptual sobre Medio Ambiente, así como identificar los impactos y  establecer el plan de medidas para mitigar sus efectos. El sistema de evaluación de la asignatura no concibe examen final, responde a evaluaciones sistemáticas, trabajos investigativos. La evaluación final consiste en la elaboración de una tarea extraclase a desarrollar por los estudiantes vinculando los contenidos  desarrollados a un Estudio de Impacto Ambiental de un proyecto de explotación y conservación de edificaciones o vía de comunicación terrestre.

Los movimientos de tierra son actividades frecuentes que enfrentan los ingenieros Civiles,, tanto para ejecutar explanaciones de obras viales, las explanadas o pltaformas para ubicar edificaciones socio-económicas, ejecutar  diques, canales, etc. por lo que este profesional de la construcción debe conocer las tecnologías tradicionales y actuales relacionadas con dicha actividad, para poder ejecutarlas eficazmente. El objetivo general:de esta asignatura es el de conocer las tecnologías mecanizadas, tanto las tradicionales como las modernas, para ejecutar los trabajos de movimiento de tierra, con la necesaria eficacia técnica, económica y ambiental, siendo una asignatura de ejercicio práctico de la profesión con un fondo de tiempo total de 82 horas.

En la foto se aprecia la ejecución de las explanaciones de una carretera rural, donde se acomete mecanizadamente una compensación longitudinal de tierras.

Esta asignatura persigue como finalidad última brindar al estudiante los conocimientos y habilidades que le permitan comprender el comportamiento de los elementos lineales en forma de barra recta o quebrada, isostáticos e hiperestáticos, sometidos a distintos estados de solicitación como: Flexión, Esfuerzos combinados ( Fuerzas axiales de Tracción y Compresión, Cortante y Flexión en ambos planos, Torsión en  elementos no esbeltos, y en elementos esbeltos, a través del estudio de los dos elementos de la respuesta de los sistemas estructurales: el campo de las fuerzas (esfuerzos) y el de los desplazamientos (deformaciones), y que respondan a un modelo de comportamiento ideal, perfectamente elástico y lineal, del carácter físico del material y de la geometría de las deformaciones, lo que se corresponde con la fase de estado de trabajo (servicio) o utilización para la cual se diseña el comportamiento de elementos de materiales reales. También se estudiaran las particularidades del análisis, diseño y/o revisión de dichos elementos lineales en materiales con comportamiento elasto-plástico y plástico, así como otros aspectos del comportamiento como los relativos a la concentración de esfuerzos, el análisis de secciones compuestas y el empleo del método de la sección transformada para ello, así como el tratamiento del caso de comportamiento plástico de los materiales. Así mismo, el estudio de vigas sobre apoyos elásticos, las cuales son la base para el análisis de cimentaciones corridas, de empleo frecuente en edificios prefabricados de grandes paneles, galerías en presas de tierra, etc.
Finalmente se introduce el concepto de estabilidad y se estudian las particularidades e importancia de los estados lineales de comportamiento del material y su geometría de deformación, y la forma en que se transforman, generalizan, o limitan sus principios cuando se modifican los aspectos de linealidad o de elasticidad de estos parámetros y aplicarlos al diseño y/o revisión de elementos lineales esbeltos (columnas) sometidos a compresión centrada y/o excentrica de distintos materiales(acero, aluminio y madera) por los criterios de resistencia, rigidez y estabilidad.

Los profesores de este curso suelen ser:

M. Sc. Alexis Claro Duménigo, Asistente.
M. Sc. Ivan Negrin Diaz, Instructor.
Ing. Idalma Elena Castro Santos, RGA

En la Foto: El edificio más alto de Cuba, enclavado en el corazón del Vedado, Ciudad de La Habana, sigue siendo identificado por las siglas de la compañía que lo construyó: Fomento de Construcciones y Obras Sociedad Anónima. El FOCSA fue inaugurado en 1956, tiene una altura de 121 metros y posee 36 pisos. En su momento fue el segundo edificio de hormigón armado más alto del mundo, después de uno levantado en la ciudad brasileña de Sao Paulo. Entre los profesionales cubanos que trabajaron en su proyecto y ejecución se encontraban el arquitecto Ernesto Gómez Sampera y los ingenieros Luis Saénz Duplace, Bartolomé Bestard y Fernando Meneses.

Hoy comenzamos otra de las asignaturas de Estructuras y en particular de las asignaturas de Análisis Estructural: “ANÁLISIS DE ESTRUCTURAS ISOSTÁTICAS” que tiene por objetivos:

• Conocer las distintas fuerzas interiores que pueden surgir en los elementos estructurales ante la aplicación de cargas sobre ellos.

• Realizar la modelación estructural (geometría, apoyos, cargas y materiales) de estructuras de edificaciones de mediana complejidad y puentes; así como su análisis cinemático.

• Aplicar los gráficos de fuerzas interiores al análisis cualitativo de armaduras y a la obtención de armaduras y arcos de configuración racional.

• Calcular las solicitaciones de  pórticos y arcos isostáticos

• Calcular solicitaciones de pórticos isostáticos por métodos computacionales.

• Realizar el análisis estructural de vigas y arcos isostáticos bajo la acción de cargas móviles.

• Calcular los  desplazamientos y giros en elementos isostáticos (vigas rectas y quebradas) mediante métodos geométricos y energéticos; interpretar físicamente los integrales de Mohr.

• Calcular gráficos de solicitaciones y desplazamientos por métodos computacionales.

 DISEÑO DE HORMIGÓN ARMADO

Profesores de la asignatura:

1. Msc. Ing Maribí Martínez Frías
   
2. Ing. Meily de la Cruz Díaz
3. Dr. Ing. Juan José Hernández Santana
   

En la asignatura Diseño de Hormigón Armado los estudiantes recibirán las herramientas necesarias para enfrentar el diseño y comprobación estructural de elementos de hormigón armado aislados, específicamente contenidos y habilidades asociadas al diseño de vigas de hormigón tanto aisladas como vigas continuas sometidas a flexión simple, a esfuerzos cortantes, a torsión, y realizar el chequeo de los estados límites de utilización, teniendo en cuenta la seguridad estructural.

Esta asignatura se impartirá en el 1er semestre de tercer año de la carrera, siendo la primera en la cual los estudiantes recibirán contenidos de diseño y revisión de elementos estructurarles asilados específicamente las vigas de hormigón armado ya sean aisladas o continuas como se explicara anteriormente.

Las 80 horas de duración de la misma se dividen en los nueve temas de estudios siguientes:

• I Propiedades de los materiales.
• II Comportamiento Estructural.
• III Seguridad Estructural.
• IV Flexión Simple.
• V Vigas continúas.
• VI Disposiciones Constructivas.
• VII Cortante
• VIII Torsión
• IX Fisuración y Deformación

En la siguiente tabla 1 aparece contenida la distribución de las horas para cada tema y las distintas formas de docencia en las cuales serán impartidos los contenidos

Tabla 1 Distribución de horas por temas de la asignatura “Diseño de Hormigón Armado”

 Fuente de elaboración: Programa Analítico de la Asignatura “Diseño de Hormigón Armado”

 Al concluir la asignatura los estudiantes deben adquirir los conocimientos necesarios que le permitirán:

1.    Dominar las propiedades físico mecánicas del hormigón y del acero estructural, y cómo estas se modifican o complementan en el trabajo conjunto hormigón-acero.

2.    Obtener las curvas de comportamiento de elementos estructurales de hormigón armado y sometidos a solicitaciones normales de tracción, compresión y flexión simple, para de ellas derivar las hipótesis básicas que presuponen los modelos de diseño.

3.    Aplicar las ecuaciones de campo (equilibrio, de compatibilidad de deformaciones y las ecuaciones físicas o constitutivas del hormigón y el acero), como invariantes del proceso de cálculo de secciones sometidas a solicitaciones normales y tangenciales.

4.    Calcular y revisar secciones de hormigón armado sometidas a flexión simple, esfuerzos cortantes y torsión.

5.    Verificar los estados límites de servicio (fisuración y deformación) en elementos de hormigón armado, para decidir su efectivo comportamiento durante la etapa de servicio.

6.    Aplicar las disposiciones de diseño y construcción relativas a la correcta colocación del refuerzo en los elementos estructurales de hormigón armado.

7.    Aplicar las ventajas de la fluencia plástica del hormigón y aprovechar su reserva en la redistribución plástica que puede realizarse durante el cálculo de estructuras construidas con este material.

8.    Representar gráficamente los resultados obtenidos e interpretar los planos correspondientes a las estructuras de hormigón armado.

Otra característica fundamental de esta asignatura es que tendrá examen final debido entre otras razones a que los objetivos de la asignatura se integran alrededor de la solución del problema profesional de diseño y comprobación de vigas de hormigón armado lo que favorece la realización de un ejercicio evaluativo final por medio de un examen escrito,  se realizarán tres pruebas parciales que abarcarán los temas principales, evaluaciones frecuentes en actividades prácticas, seminarios y una tarea extraclases que a lo largo del cumplimiento de sus etapas va cubriendo los contenidos todos de la asignatura y tiene como objetivo central cubrir el déficit de la componente práctica de la asignatura y poder desarrollar un ejercicio íntegro con mayor grado de complejidad.

Fundamentar una investigación ingeniero-geológica sobre la base de la elaboración de la tarea técnica de una obra hidráulica de mediana o pequeña complejidad con alto nivel profesional y elevada responsabilidad ética y patriótica. Resolver problemas relacionados con las tensiones que se originan en la masa del suelo debidas a su peso propio, a las cargas impuestas y a los empujes de tierras en una obra hidráulica con audacia creativa y profesionalidad.

1.    Consolidar la formación de una concepción científica del mundo, interpretando los fenómenos geológicos sobre la base de los principios de la filosofía marxista leninista.

2.    Desarrollar el pensamiento lógico y la capacidad de razonamiento para abordar desde el punto de vista científico técnico, el estudio teórico del sistema de conocimientos de esta asignatura, generalizar a partir de ello el sistema de tareas profesionales que ella caracteriza y saber aplicarlo de forma creativa durante su aplicación práctica en la tarea de construcción y control de la calidad en la ejecución de obras de tierra.

3.    Desarrollar la conciencia económica del estudiante mediante el análisis técnico económico del proyecto racional de terraplenes y obras de tierra de acuerdo a las características reales de éstas y del material usado como elemento de soporte, garantizando diseños económicos y seguros que viabilicen los planes constructivos.

2.2 Objetivos Instructivos.

1. Reconocer las principales rocas cubanas y algunos minerales formadores de las mismas.
2. Establecer a partir de las características generales de las rocas y de los principales minerales que componen, la utilidad de las mismas en la construcción.
3. Conocer los principales fenómenos geológicos, identificando aquellos que se presentan de una forma evidente en la naturaleza y establecer la importancia práctica del estudio de los mismos para la proyección y construcción de obras viales.
4. Desarrollar el sistema de conceptos y habilidades que permitan al Ingeniero Hidráulico participar en la elaboración de la tarea técnica, proyección, ejecución y correcta interpretación de los resultados de una investigación Ingeniero Geológica.
5. Establecer el origen, formación y estructura de los suelos, métodos para su reconocimiento y clasificación, así como el estudio y formas de determinación de sus principales propiedades físicas (relaciones volumétricas, gravimétricas, granolumetría, plasticidad, permeabilidad) y la influencia de las mismas en el comportamiento ingenieril de los suelos.
6. Estudiar los métodos para el reconocimiento y clasificación de los suelos, así como el estudio y formas de determinación de sus principales propiedades físicas y mecánicas y la influencia de las mismas en el comportamiento mecánico de los suelos, como material de construcción y como elemento de sustentación de las estructuras.
7. Determinar las tensiones que se originan en la masa del suelo debidas a su peso propio y a las cargas impuestas.
8. Calcular los asientos por consolidación primaria producidos en la masa de suelo debido a las cargas impuestas por las estructuras y su desarrollo en el tiempo.
9. Contribuir al desarrollo de habilidades en el uso de la información técnica relacionada con esta asignatura en los idiomas español e inglés.